被大哥教训了之后，洪迈虽然减少了许多对于小学校的怨气，可依然怀有不满的说道：“就算照着大兄所言，这小学校是我洪氏今后扎根地方的根基，那也不能由着这沈三郎这么胡乱教吧？”

洪适晃了晃手中的语文课本道：“这怎么会是胡乱教，之前的第一册主要是让孩童学习拼音用法和读音标准，现在这一册则是教导一些生活中的常识和礼仪。我都有些开始期待，第三册课本他准备怎么编写了。

三弟，你要知道，千字文虽然好，但只适合给读书人开蒙。千字文里的内容，不经过数年的苦读，是无法让人真正理解其中的语句由来的。换句话说，真正能读懂了千字文的人，起码也得到十五、六岁之后。

但是我们这小学校可不是用来教导读书人的，让他们花上五六年的时间去学习一篇千字文，学会了其中的典故又有什么用呢？他们中的大多数人也许这辈子都用不上，只能作为茶余饭后的聊天内容罢了。

反倒是三郎编写的这两册小学课本，我觉得很适合那些小学生。第一教导了他们如何认字发音，让他们今后出门也能同外地人交流；第二教导了他们最基本的常识，能够让他们分辨自己行为的对错；第三是教导了日常礼仪，让他们知道如何去对待长辈、同辈和子侄。

这些知识在我们看起来并不起眼，但对于那些百姓来说，却是可以终身受益的知识。那么你倒是说说看，那些乡民是喜欢我们教他们的子弟读千字文呢？还是这等立刻可以受用的知识？”

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