“好的。”可能是凌越潜移默化的影响，小昱恺也学会了提要求的时候先征得对方同意的表达方式，而每次他提的要求凌越几乎都会同意。在凌越的育儿观里，孩子所有的合理要求只要是大人有能力做到的都应该被满足——除了“在有车辆通过的路上玩闹”这种会伤害到自己和他人的，或“在图书馆跑动”这种影响公共秩序的要求以外。常常被满足的孩子，内心充满能量，自然也不吝惜满足他人。对于大人的合理要求，小昱恺也能干脆地配合。

于是凌越讲了小兔子买胡萝卜的故事。

“有一只小兔子，他最喜欢的食物是胡萝卜。有一天他想吃胡萝卜了，于是蹦蹦跳跳地跑到楼下蔬菜店去问老板：老板，你这里有没有一百根胡萝卜啊？

老板遗憾地说：不好意思，我这里没有一百根胡萝卜。

小兔子失望地回家了。第二天，天亮了，小兔子又蹦蹦跳跳地跑到蔬菜店去问老板：老板，今天有没有一百根胡萝卜啊？

老板还是很遗憾地说：不好意思，还是没有一百根胡萝卜。

小兔子又失望地回家了。第三天，天亮了，小兔子又蹦蹦跳跳地跑到蔬菜店去问老板：老板老板，今天有一百根胡萝卜吗？

老板高兴地说：有了有了，今天有一百根胡萝卜了。

小兔子听了很高兴，说：太好了！请你给我两根。

于是老板给了小兔子两根胡萝卜，小兔子给了老板两块钱。小兔子礼貌地跟老板说谢谢，老板跟小兔子说不客气。

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