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这一天的语文课上，王老师走上讲台说：“语文作业有几个同学字得不好，下面发下去。”老师开始点作业写得不好的学生的名字，点到赵小伟的同桌潘春兰时，她把作业本拿了出来，她小声要赵小伟的作业本，赵小伟把本给了她，她翻开一看说：“老师还是象着你，你的字还没我写得好呢！”赵小伟看到自己作业本上的字写得也很不好，有好几处划过了，还有一处造句没造好，也划过了很长一段，她心里想：老师也应该公布我的名字，这样我心里才塌实。我一定重抄，再模仿老师的笔记写出来。到了中午，都两点多了，赵蕙才想起重抄作业的事。赵小伟把写作业的那张纸撕下来，又重抄了一遍。又把撕下来的那张纸放在抄好的作业本上，用笔描老师打的对勾和写的字。描完，赵小伟又用红笔描印在作业本上老师打的对勾和笔迹，她描完了，看到和老师写的一个样，有谁能看出来呢？除非王老师，可王老师是很难注意到的。

下午，赵小伟来到学校，潘春兰见赵小伟来了，就用手笔画着对后边坐着的任秋红说：“语文老师就象着她，你不信看她作业本，她的字还没我写得好呢！老师可没有点她的名字。”赵小伟一听就拿出语文作业本说：“你俩看，我的字怎么不好。”潘春兰一看，不说话了，任秋红看了看说：”赵小伟这字不也挺好吗？潘春兰你的字太连了，老师不也给赵小伟得了5－吗？”我一听这话，从心里安稳了些，非常舒服，我笑了，我为我敬佩的人感到高兴，我让他得到了同学的信任。

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